大家说蒙台梭利怎么会做的这个学校会这么成功呢？后来就逐渐地开始研究蒙台梭利的教育方法。《童年的秘密》是她所写的众多书籍当中我认为非常重要的一本，就是让我们深刻地理解孩子和成人之间的区别，让我们知道成人和孩子会产生大量的冲突。
但是我觉得我们对于真正的蒙台梭利到底是什么了解的还太少，那么今天我们就来进入这本书，知道《童年的秘密》。在这里面最核心的一个观念，就是我们要尊重孩子的本能，什么是孩子的本能呢？这里边举了一个例子，说所有的新生命它都有一个预定的心理机能。就像蜜蜂一样，蜜蜂一出生，它就知道自己该怎么样去成长。而我们的小孩子，虽然没有蜜蜂自己存活的能力那么强，但是我们孩子也有一个自己去成长的生存本能，他在通过他的方法在不断地学习、探索和实践这个世界。
他在学习，甚至他什么都要用嘴尝一下，你试过吗？小孩逮到什么都要拿嘴去试一下，那就是他在探索这个世界，他要感知他没有见过的东西，这就是那个敏感性。这个敏感性在过了这一段以后就没有了，所以孩子到了8岁，你还能看到他拿嘴到处去吃吗？不会了。这时间都过去了，他不会再用这个方法去探索这个世界了。
你没发现我们特别容易否定孩子的感情吗？孩子说，我饿了。妈妈会说，你怎么会饿，你刚刚吃过饭，怎么一天到晚就知道吃。你看，我们一张口说的话就是不客气的话，那孩子觉得说自己饿是一个特别没面子的事。所以家长习惯了，在孩子出现任何情况的时候，第一反应就是调笑，好一点的是调笑，然后打击、否定甚至是呵斥，孩子没有尊严。所以蒙氏教育也好，还是我们讲的萨提亚也好，所有的这些教育方法的核心，包括孔子教育理念的核心都一样，就是帮助孩子建立独立完整的自尊体系。
另外一个产生最重要的矛盾的分歧点就是工作本能，这是什么意思呢？成年人经受了这么多的打击以后，成年人从小到大长的这么不容易，终于长到了可以养家糊口的时候，你会发现成年人把工作视作一种负担。就像你们各位在这录像的，你们会觉得今天录了一天了，真的好累。这时候你把工作视作一种负担的时候，你觉得你会特别想让你的孩子天天工作吗？不会。你会觉得让他休息是最好的，所以你会想把最好的给到孩子。
你的办法就是，来，爸爸帮你做。来，这个让妈妈帮你做，这个让阿姨帮你做。你有很多种方法让孩子过得舒服，因为你根本不觉得工作本身是一个学习的过程，但是孩子的工作本能是什么呢？孩子是通过工作这件事情来认识世界的，就比如说他扣扣子这件事情，他自己背书包上学这件事，他自己在家里面做一些活，要去洗碗或者要去帮着妈妈布置餐台等等。这些事情是孩子在探索和学习、完善自己的过程，所以你没发现我们的孩子在小时候，有时候帮大人干一些事，他会觉得特别愉快吗？
在今天，我们来读这本书，一点都不会觉得过时。我会觉得蒙台梭利所说的一百年前欧洲的这些家长们对待孩子们的方法，和我们今天中国的很多家长对待孩子的方法几乎没有什么差别，而这些东西都是需要得到矫正的。否则的话，孩子就会出现各式各样的问题。
他慢慢地开始认识到说原来这是两个人，所以孩子在学习一个东西的时候所表现出去的那个探索的时间，我们大人要有耐心。我们没有必要非要告诉他说，这个是叔叔，这个是爸爸，记住了吗？没必要，他自己看着就学会了，他自己会慢慢地发现，然后他露出了那个微笑。
因为有很多老师都研究过蒙台梭利，我们应该不断地强调和重复。作为老师来讲，首先你要改变自己对儿童的态度，你要知道儿童有他自己学习的节奏，儿童有他探索这个世界的方法。第二个，要消除自己内心的障碍。因为你的这个障碍，你的坏脾气反映在孩子身上，就会形成孩子下一个错误的人格，他也会增加这方面的障碍。第三个，时刻地反省自己。教育要求教师在精神上做好准备，教师必须时刻地反省自己。摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦逊和慈爱，并且牢记自己的使命是去教育儿童，避免从成人的角度出发去理解儿童。
这些方法在今天听来，跟我们现在的家长有什么区别呢？尤其是跟我们中国的方法几乎是一模一样，我们依然在用这个方法阻碍孩子的成长。那么在蒙台梭利的教育理念当中，她认为教师应该承担什么样的责任呢？第一，她说首先应该端正的是教师对待儿童的态度，为什么呢？儿童不能够保护他们自己，他们相信别人告诉他们的任何事情，我们在他们身上好像找到了发泄自己情绪的机会。但儿童不仅很快就忘记了我们的罪恶，而且对我们所指责他们的一切感到内疚，你没觉得孩子们很善良吗？
第五个就是关于书写和阅读的这件事，蒙台梭利不建议一开始就使劲地教孩子读书。她说一个孩子如果你过早地就教他认字读书，他必须要跟着你把这个书读完的话，这个孩子会很早的就对读书这件事丧失了兴趣。因为你过早地让他做一些会让他带来挫败感的事情，因为他读不了，读不进去，所以不用，甚至连刻意地教他写字这件事都不需要。而要把写字、拼音这个事变成一个游戏，他们就把ABCD那些字母刻成一个大纸板，让孩子可以摸，那个地方有凹槽，摸出这些字来。
这些孩子们就会举着这些板子们在学校里边走路，然后拿着别的字母走路。当他们发现这些字母能够拼成一些字的时候，老师站在旁观说我认出这个字了。孩子好高兴，因为孩子觉得我会写字了，他们就会经常性地用写字的方法来表达自己的情绪。曾经有一次墨西哥大地震的时候，在地震，当时很悲哀的一件事情。有一个孩子就上了黑板，刚刚学会写字的一个小孩，然后他就写，我很难过。还没写完，后边说，因为我是一个孩子。大家说这是什么意思？后边又写，如果我是一个大人，最后一句是，我就能够帮上忙。
还包括身体问题，身体出现疾病，心脏病、发烧、免疫能力下降等等，这些都跟我们的教育方法是有关系的，这些都叫心理畸变。这些心理畸变有没有可能回归正常呢？是可以的。回归正常的方法，第一是要靠我们外部的努力，我们的老师和家长要能够遵从孩子的节奏，要允许孩子不断地探索。给他创造一个探索和学习的这么一个过程，让孩子通过劳动来完善自己的人格。还有一种方法，就是孩子自身他有调节的节奏，当你尊重了他这个节奏以后，孩子很快就会恢复到正常的状况。
当他露出那个会心的微笑那一刻，他才是真的把这个东西掌握学会了。所以要理解到孩子的这些心理特征，我们就能够看到说大人怎么样阻止孩子的发展，大人阻止孩子的发展有很多种方法。
做教师是一个非常高尚的职业，蒙台梭利选择了这个方向，她就觉得非常幸福。你看她在接受电台采访的时候，那时候没有电视台，都是电台。她把一个孩子抱在胸前，一块接受电台的采访，那个样子，那个眼神，她真的对孩子充满了爱。所以当一个老师真的认识到自己对孩子的影响有多大的时候，你才能够用爱心对待这个孩子。而不是为了图省事，为了能够有秩序，让大家都坐在一起静悄悄，手背后，举手要发言，不听话的就是坏孩子。用这个方法，你会让孩子完全不敢去探索这个世界，这是在蒙氏教育当中所认为的教师的任务。
你不要觉得孩子重复地玩一件事情很无聊，或者你去打断他，走，我们去玩别的，这个都会对孩子的人格发展和形成产生障碍。你让他重复地玩，没关系。第二个要自由选择，给孩子很多可以选择的空间，让孩子根据自己的需要去选择自己感兴趣的东西。第三个就是孩子很喜欢秩序感。因此不要把游乐的地方搞得乱糟糟的，放很多的玩具眼花缭乱的进去。我们有很多的早教中心、幼儿园，我们都希望营造出一种物质好丰富的感觉，全部都是玩具。
第三个是叫内部定向，小孩子对自己的身体也会有一个秩序感，他会要求自己的身体也要符合一定的规律，这个过程当中他就在摸索协调。你比如说有一个孩子，有一个保姆给他洗澡，他每天都很开心，每天洗澡都没有问题。结果有一天换了一个保姆，换了一个保姆给他洗澡，他就一个劲地哭，那个保姆说我做错什么了，我哪不对，这有什么问题呢？用我们中国人的解释就是属相相冲了，其实不是。后来人们在仔细地观察了以后，发现这个保姆在给孩子洗澡的时候，用的是左手托着孩子的脑袋，用右手洗。而另外一个保姆洗的时候，是用右手托着脑袋，用左手洗。
第二个就是障碍，障碍就是来自于过度培养。比如说我们在很小的时候就教孩子写字，在很小的时候就教他英语，很小的时候就教他数学。等到孩子上了一年级以后，他就会发现这些东西我都会，慢慢地他就不屑于干这个事，逐渐地到最后养成的结果，听到数学我就烦，然后数学就变得越来越差。
这里面有一个例子，有一个小女孩莫名其妙地哭，家里人说怎么哭，哭什么呢？后来发现这个小女孩老盯着桌上的伞，因为有一个客人来了，他们把一把黄色的伞放在了桌上。那个位置，那个小女孩觉得不对，不对就一直哭。后来他们把伞拿开，放到了别的地方。那个桌子恢复了原来的秩序，这孩子就不哭了，所以小孩子天生对于秩序是有着敏感性。
最后一个就是孩子的智力发展是通过自己来完成的。举一个很神奇的例子，这个孩子看到自己的爸爸和叔叔同时出现在自己的家里面，这个孩子就吓住了，惊呆了，瞪大眼睛看着他的叔叔跟爸爸，为什么呢？这两个人几乎一样，就很像的两个人迎面走过来，这孩子就惊恐了，不知道该怎么办了。家里人发现了以后，就把叔叔跟爸爸挪到两边，一个站在这边，一个站在这边。那孩子还在适应，一会儿看看叔叔，很惊恐地看看爸爸，再看看叔叔。等他后来发现看了叔叔这边有，挪过来这边还有一个的时候，他就笑了。
孩子在正在学习的时候，他在不断探索这个扣子是怎么扣进去的时候，他真的很慢，而且可能会扣错。但这正是他学习的最重要的时机，而我们很多的家长和老师为了省时间，为了让孩子能够跟得上我们的节奏，我们的办法就是我来，替他把衣服都穿好。所以孩子慢慢地就放弃了，他可能就不学这个东西，因为他觉得这个我可能学不了。所以当我们不断地去打破孩子节奏的时候，你比如说这里面有一个有意思的例子。就是一个小孩拿着一个墨水瓶，墨水瓶是一个很危险的东西，搞不好就会洒出很多墨水来。
那么他们在儿童之家里面做了这么多的教育之后，有一些非常重要的发现。第一个发现就是对于一个孩子来讲，重复练习是非常重要的一件事。你比如说一个小女孩玩一个圆柱体，她把很多的小圆片就这样一个个地丢到圆柱体里面去，丢进去以后，她再把它一拉，圆柱体都掉出来，掉出来以后，你会觉得玩完了吗？没有，她又玩一遍，玩了几十遍。