未来学校

朱永新：最近华东师范大学出版社，翻译了瑟谷学校的三大本书，其中有一本就叫《瑟谷毕业生》。就是他们自己学校自己培养的学生，来讲述他们成长的故事。第一，没有影响他们上大学。就他们没有开过系统课程，但是他们成为美国大学最喜欢招收的学生之一。那这个是一个，也就是他们是可以上大学的。那当然美国它不像我们现在对高考分数看得那么重，它更注重看你的领导能力，看你的个性，看你的其他方面的一些东西。当然基本的知识它还是需要的，但是其实能够考量层面的这些基本知识，对一个有学习能力的人来说，掌握是很快的。不需要像我们现在那样，花那么多的时间和精力做重复性的练习，这是第一。

那么你全免费以后，那么所有的学校、所有的老师、所有的教育者，都知道最好的资源是在那儿，就是网络资源。但是网络资源它的缺点，就是它还很难做到真正的面对面。那么当然国家对最核心课程，就是说，我要培养一个公民的核心课程，我国家可以再组建一个团队，在网络上像可汗学院一样，就是能够跟你有互动的这样一个可能。这样就解决了一个，基本的教育公平。你再乡村的学校，再边缘、再农村，你都可以得到这样的资源。因为现在我们都已经村村通了，所以中国的网络的普及率，已经完全可以解决这样的问题。

朱永新：对，差不多。你的基本素养，这个是国家规定的，国家应该规定一个大致的标准。那么然后这个机构，社会的就各种教育机构，那么国家可以满足基本需要。所以国家它也会办一批学习中心，相当于现在的公立学校。那么它是满足基本的国家需要的，和国家规定的这些标准的。国家都能够提供这样一个资源，那么允许和鼓励民间去开设各种各样的学习中心。包括你樊登的，比如说你请周国平先生来讲西方哲学。那我这个西方哲学，我可以在国家的学习中心学，也可以在你樊登的学习中心来学，它是等值的。

第二，未来一个人的职业一生会多次变化。现在西方像美国、澳大利亚，他们平均一个人15次左右的变化，就是说一个人一生要换工作换15次，那么你任何大学都没办法给他准备。所以更多的实际上是素养。美国的像世界五百强公司，它们招人基本上很少看你的专业背景，它就是看你的能力，看你的领导力，看你的创新力，这个是更重要的。所以教育它应该是注重于基本素养的培养，而不是具体某一个职业。具体的知识、职业性的技能，是可以通过岗位的训练就可以把握的。

朱永新：对，而且它大量浪费教育资源。现在你看我们建一个学校，国家要投资多少亿，但是使用率不到50%，如果说是你把寒暑假去掉的话。未来学习中心的话，这个资源会得到很大的利用，而且没有必要去分别建老年大学和学校。老年人跟孩子们、跟各种人群可以一起来学习。就是未来可能会出现很多，父母亲、爷爷奶奶跟孩子在学，同样的新的知识和新的内容，现在我们这种现况其实有的，是各种补习班里面有。那各种补习班里面，爷爷奶奶去为了孙子，爸爸妈妈为了孩子，去和他一起学钢琴、一起学艺术。那么现在我们是为了应试的需要，或者说形成技能的需要，未来它就是真正的学习的需要。

第三，瑟谷学校的毕业生，它毕业生很奇怪。第一，从事公益活动的很多，就是做奉献的、做公益事业的，他爱这个社会，他有爱心。第二，做艺术的很多，就是从事艺术行业的，做创造性劳动的很多。因为他一开始就是从事的这种就是创造性的劳动。那么第三企业家很多，自主创业。所以你想想它培养的出来，恰恰就是我们所需要的创新 创业的这样一些人才。

朱永新：就是一个班级的学生，学习同一首诗歌，每一首诗歌都是我们精选的。在不同的季节有不同的诗歌，在不同的年级有不同的主题。那么这样你想想，一个学生连续小学六年，两千多首诗歌浸润他。所以很多学生小学二三年级就开始出诗集了。那他读了那么多的诗歌，他就有感觉了。所以我一直说学校，它应该是个汇聚美好事物的中心。也就是说，你应该把人类各种美好的知识，美好的艺术、美好的东西，都能够汇聚到学校这个地方，然后让学生和它相遇。而不是说我设计一个东西，一定要你去学。

今天朱永新教授讲的这本书，让我们停下来，思考一下，我们日常习以为常的那些节奏，每天早上要那么早起床，黑灯瞎火地去上学，每年要放那样的长的假期，让孩子们好不容易学会的东西，过两个月又忘了。这些惯性都是可以被打破的。我们重新思考教育这件事情，中国现在面临着这么好的技术条件，全民对于互联网的接受程度这么高，我觉得现在是教育变革的一个非常好的机会。希望您的未来学校，能够早日成为我们身边的一种泛在的学习环境。