妈妈知道怎么办

我在书里面写了一个例子。我觉得特别逗，我每次想起来都觉得想笑。我女儿有一天我和她一起坐电梯，电梯门开，里面站着一个陌生的男人，我们都不认识，也不是邻居，可能是谁家访客。早早进去之后，站定，瞪着大眼睛：“你长得可真丑呀！”那空间里就我们两大一小，仨人。那个男的脸就变色了。哎呀，我就石化了！那我这时候应该怎么办，孩子是正常的脏语气期，我不可以去强化她，训她也不行，怎么都不行，就应该消退处理。可是这个人的内心感受我要顾及，这是人的基本教养，所以我就赶紧跟人家道歉，对不起，孩子在这个时期里头，您多包涵，实在对不起。

樊登：你讲东西绘声绘色,很多很棒的老师,他讲出来不好听，人听着容易睡着,所以像您这样表达又好又愿意潜心去研究的人是非常难得的。而且今天我会发现我们从这书里边随便摘出一些东西来,都是那么的重要。所以如果能够把这个书从头到尾认真地去读一遍,去发掘这里边的亮点,我觉得对于所有的家长来讲都是有好处的。书名虽然叫《妈妈知道怎么办》,爸爸同样可以看。谢谢小骞老师,谢谢大家。

王小骞：上面那个朔是初一,下面一个土是大地,你看上面是天时，下面是地利，就差人和了。如果加上父母,他愿意去学习，愿意去改变的意愿,那我们就真的是可以借助天时、地利、人和去塑造出一个优秀的孩子，一个幸福的孩子。

樊登：很多家庭遇到这种情况没当回事儿,就是包括我们家那亲戚，那妈妈也知道,但是她就觉得，你看多好玩,这小子就是怕我。然后全家人就认为,反正只要有个人怕就行了。好多家庭都有这个观念,说一个孩子在家里边得有一个人镇得住。就这种流传下来的教育方法导致的结果是两面派,是割裂的生活方式。

王小骞：姥姥这态度就有问题。他打了你，你是长辈，并且他给你动粗了,那这个时候你要如何应对呢？这个问题不属于你闺女，属于你自己,我们每个人为自己的人生负责行不行？如果遇到这种情况了,可能家庭成员之间就要开始沟通开会了,从生活里筛选出几个比较重要的那种事儿,先从这几个事儿上去下手,比如打姥姥，姥姥要怎么做,妈妈帮助姥姥去制定一套行之有效的操作的流程，一致起来。孩子都是被塑造出来的呀。

王小骞：我觉得你要是说来得及,你就是从一开始培养学习习惯的时候开始,那你说已经开始就到刚才这样的程度了,那就是一个纠错,那要纠错你就要拿出更大的耐心,所以有一句话叫“十天养习惯，十年改习惯”。写作业在这里面是最长篇幅的一篇文章。

那么作业和糟糕的情绪情感体验一旦给它勾连在一起,孩子不敢恨你，他就恨上了作业,然后继而他又移情，他又扩大化,他就恨上了学业,你看，这事就越来越大了,就像扫雷一样 点开一个出来一片。所以首先是预设一个出错率,这个很重要。这里面就说了有差不多六点，比如家长如何在陪写作业的时候能够安抚到自己的情绪,保持不炸,同时还有一个就是如何帮助到孩子,能够让他调动起写作业的积极性。

樊登：就等于你只要不破坏他,这个孩子自己就觉得真好玩,牛顿自己搞一个小发明，真好玩,全村的人过来夸奖说这孩子真聪明,结果他慢慢地变成了一个大科学家。但是我们今天是因为天天陪着孩子写作业，盯着看,不出错不用说,就是正向反馈可以不说,出错了妈妈就觉得有责任感了，就跳出来讲。所以导致孩子把所有的写作业的过程都跟不愉快的事联系起来。