后来我妈竟然在她的微信里把这段写下来，然后说今天学到点东西，觉得我说这个是很有道理的。所以我们家的孩子到目前为止，没有人逼他学习，也没有人用奖励的方法诱惑他学习。我们强调的是，你有没有发现这件事情本身的乐趣。那天他给我发短信，他说去学游泳了，然后很开心地跟我说，爸爸，我终于找到学游泳本身的乐趣了。所以他现在根本不用人催着去学游泳，不用人催着弹钢琴，不用人催着练跆拳道，没有。我们不希望他成为钢琴王子，也没有想过游泳成游泳健将。但是乐趣很重要，孩子自己找到乐趣他就愿意学习。如果他没有乐趣的话，没关系，我们觉得这个世上那么多的事都可以有乐趣。所以最重要的是培养孩子这种情感表达的方式和对事物的专注性。
你要知道在一个孩子没有恢复正常的时候，你跟他讲任何道理都是没用的。这我在另外一本书里边会讲，叫《关键对话》。《关键对话》里边说到一个非常重要的话题就是，人要做双核的对话人。什么叫双核的对话人？你既要考虑谈话的内容，还要考虑谈话的氛围。而我们很多父母是压根儿不考虑谈话的氛围，我们只管把自己想讲的话一个劲儿地讲出来。孩子都已经听不进去了或者孩子已经崩溃了，已经抓狂了，你还在后边跟着不停地说，不停地说，这就是唠叨。所以导致的结果是说得越多，孩子越不听。因此父母也要首先学会说，情绪怎么样，我能不能把他的情绪先安稳下来，让孩子感受到有人能够关心到他。然后再问到他，那么你觉得咱们该怎么做。
那么关于爷爷奶奶的问题，我的建议是，父母能够亲自带孩子当然是最好的。如果一定要爷爷奶奶带，也可以跟爷爷奶奶不断地去沟通，然后跟他讲一讲这些知识。我在家里边就经常跟我们家的老人去上这个课，然后我也教会他们。你比如说我妈妈是小学老师，嘟嘟有时候喜欢写字，我没有刻意地教他写字，他就自己乐意认字。然后我妈就说，你这个字写得不对，这个字写歪了，这个字怎么怎么样，这就是小学老师的这种习惯。后来我就跟我妈私下里沟通，我说孩子这个时候探索新东西的愿望，这才是最重要的。让他保持着有一个喜欢探索的这种感觉，这个比纠正他把那个字写对要正确的多，要重要的多。如果因为纠正他这个字写得好不好看而导致他不爱去探索，不爱去学习了，这叫作得不偿失。
哎呦，我当时看得心都要碎了。然后我就跟我们旁边的君琦讲，我说君琦你去，你去制止她， 她太过分了。然后君琦就过去敲开那个车窗，跟那个女士讲，说你这样做，你知道对孩子有多大伤害吗？你有没有读过这本书叫《你就是孩子最好的玩具》？然后教育她，说这样做的做法会让孩子感受不到无条件的爱，最重要的问题是让孩子今后时时刻刻都觉得自己有可能被妈妈抛弃。所以结果呢，就是他到了青春期以后，当他具有了反抗能力的时候，他会更加强力地去反叛。这就是为什么很多人在青春期之前觉得自己的孩子还好带，但是到了青春期以后孩子就开始跟你摔门、甩脸、翻脸、冷战甚至离家出走。因为孩子终于具有了反抗的能力。那如果不希望我们的家庭变成这样的悲剧的话，我建议你一定要研究下这本书。
所以这些都是我们说常见的父母的错误，那么我们到底应该怎么办？在《你就是孩子最好的玩具》这本书里边，给了我们一个非常重要的工具叫作情感引导。通过情感引导的方法帮助孩子建立大量的情感类的词汇，他才能够学会跟你用成人的方式来沟通。我们可以回忆一下，当我们孩子很小的时候，我们首先教他的是什么词？通常是爸爸、妈妈、月亮、星星、汽车、银行都是这些名词，你发现吗？
你教了他一大堆名词，而实际上你最应该教给他的是什么呢？这叫作沮丧，这叫作开心，这叫作分享，这叫作快乐，这叫作协调、协同等等。所有的这些情感类的词汇才是我们最应该通过各种各样方式教给他们的。但你发现情感类的词汇比较难教，快乐他看不到，他不知道什么叫作快乐。所以必须得学会用情感引导的方法帮助他学会大量的情感类的词汇，他才能够变得善于体会自己和他人的感觉。
所以在接下来我们来引导孩子解决问题，当孩子情绪恢复正常以后，我们来学会引导他解决问题。那么问问他，那你看怎么才能解决这个问题？你觉得怎么样表现才能够和小朋友好好地相处？你觉得怎么样能够让你们大家都开心，然后不打架？引导孩子来解决问题，这就是情感引导的关键步骤。然后在孩子做对了以后，要做什么，在孩子把这件事做对了以后要做什么呢？你要告诉孩子说，你刚刚这个行为做得很好，这个行为叫作什么，这就是情感引导。
所以总结起来这本书最核心的地方就是告诉我们说，情感引导是一个工具，你得学会情感引导的工具。简单一点儿讲，老外的书看起来很厚，内容其实都不多，简单来讲是什么呢？第一，埋下种子，告诉他到底怎么做是对的。然后接下来，观察和体察他的情感，一旦他的情感出现了问题，他开始发作，他开始生气，开始不听话。这时候要能够反应他的情感，说我知道你此刻很生气，我知道你很心烦，我知道你怎么怎么样，能够讲出他内心的感受，他的情绪会降低。然后再下一步，我们开始引导他，说那你觉得咱们应该怎么做？等他做对了以后表扬他，用二级反馈的方法。
所以这些都是我们说常见的父母的错误，那么我们到底应该怎么办？在《你就是孩子最好的玩具》这本书里边，给了我们一个非常重要的工具叫作情感引导。通过情感引导的方法帮助孩子建立大量的情感类的词汇，他才能够学会跟你用成人的方式来沟通。我们可以回忆一下，当我们孩子很小的时候，我们首先教他的是什么词？通常是爸爸、妈妈、月亮、星星、汽车、银行都是这些名词，你发现吗？
所以情感引导的整个过程应该怎么做呢？我们在这儿有一个很好的步骤，这个书里边给了我们一个系列的步骤。第一步，首先你要学会能够给孩子埋下一个种子，什么叫作埋下一个种子呢？比如说今天晚上我要带孩子出去吃饭，在吃饭之前你需要告诉孩子，你说今天晚上咱们要一块儿去吃饭。那就是说在进入包间以后，咱们不能到处乱跑，也不能大声地叫唤，也不能摔盘子摔碗，你能做到吗？这个就是咱们今天晚上吃饭的要求，能做到吗？这是讲的第一遍。讲完这第一遍以后，在出发之前讲一次，在路上讲一次，到了饭店的时候再跟他确认一次，这时候叫作埋下种子。
所以总结起来这本书最核心的地方就是告诉我们说，情感引导是一个工具，你得学会情感引导的工具。简单一点儿讲，老外的书看起来很厚，内容其实都不多，简单来讲是什么呢？第一，埋下种子，告诉他到底怎么做是对的。然后接下来，观察和体察他的情感，一旦他的情感出现了问题，他开始发作，他开始生气，开始不听话。这时候要能够反应他的情感，说我知道你此刻很生气，我知道你很心烦，我知道你怎么怎么样，能够讲出他内心的感受，他的情绪会降低。然后再下一步，我们开始引导他，说那你觉得咱们应该怎么做？等他做对了以后表扬他，用二级反馈的方法。
这是我们领导力里讲的另外一个概念，二级反馈的方法。在这儿其实就是情感引导，告诉他你这样做是对的并且告诉他为什么，从而这个孩子才能从你身上学会大量的与他人沟通的方法和技能，知道很多正确的词汇。培养一个人最重要的机会不是在他做错事的时候，而是在他做对的时候。当孩子做对的时候，我们要珍惜这个机会。告诉他这样做是对的并且告诉他为什么，这个孩子才能变得越来越自信，并且积攒大量正确的行为，他跟这个世界是和谐的。希望这本书能够帮到你，我认为这是我人生当中读到的最幸运的一本书，所以我把它推荐给了所有准备当父母或已经当了父母的家长。几乎所有人读完这本书，包括我所写的那个简要的PPT之后，都会觉得非常的感激。
后来我妈竟然在她的微信里把这段写下来，然后说今天学到点东西，觉得我说这个是很有道理的。所以我们家的孩子到目前为止，没有人逼他学习，也没有人用奖励的方法诱惑他学习。我们强调的是，你有没有发现这件事情本身的乐趣。那天他给我发短信，他说去学游泳了，然后很开心地跟我说，爸爸，我终于找到学游泳本身的乐趣了。所以他现在根本不用人催着去学游泳，不用人催着弹钢琴，不用人催着练跆拳道，没有。我们不希望他成为钢琴王子，也没有想过游泳成游泳健将。但是乐趣很重要，孩子自己找到乐趣他就愿意学习。如果他没有乐趣的话，没关系，我们觉得这个世上那么多的事都可以有乐趣。所以最重要的是培养孩子这种情感表达的方式和对事物的专注性。
你教了他一大堆名词，而实际上你最应该教给他的是什么呢？这叫作沮丧，这叫作开心，这叫作分享，这叫作快乐，这叫作协调、协同等等。所有的这些情感类的词汇才是我们最应该通过各种各样方式教给他们的。但你发现情感类的词汇比较难教，快乐他看不到，他不知道什么叫作快乐。所以必须得学会用情感引导的方法帮助他学会大量的情感类的词汇，他才能够变得善于体会自己和他人的感觉。
你首先得让孩子知道怎么做是对的。我们很多父母经常不做这一步，直接就是你给我乖一点儿，乖一点儿这件事孩子是做不到的。就好像有人跟我说，你录节目的时候录得有趣一点儿。唉，怎么才能够有趣一点儿，这个要求简直是要命。包括很多演员说，你要演出那种悲愤的状态等等。形容词的要求都是很难做到，你要提出具体的要求才是合理的。
然后播下这个种子之后呢，好了，带孩子去享受晚餐。然后这时候，第二步你要学会不断地观察和判断孩子，你要知道孩子此刻的状态是什么样子的。孩子这会儿在他的情绪正常的这个范围之内，还是他逐渐地开始失控了？当然你要知道，仅仅有种子，孩子未必能够做得到，因为他毕竟是个孩子。
今天咱们来学习这本书叫作《你就是孩子最好的玩具》，这本书是我觉得特别幸运能够遇到的一本书。我在养孩子之前曾经养过一条狗，养的特别的失败。我在课堂上经常讲这个案例，说教这个狗去厕所撒尿都教不会。结果后来我就特别担心，我说我将来养了孩子怎么办呢？我就在生孩子之前遍阅了大量的关于儿童教育的书籍，其中最有效的就是这本，叫作《你就是孩子最好的玩具》。
那么关于爷爷奶奶的问题，我的建议是，父母能够亲自带孩子当然是最好的。如果一定要爷爷奶奶带，也可以跟爷爷奶奶不断地去沟通，然后跟他讲一讲这些知识。我在家里边就经常跟我们家的老人去上这个课，然后我也教会他们。你比如说我妈妈是小学老师，嘟嘟有时候喜欢写字，我没有刻意地教他写字，他就自己乐意认字。然后我妈就说，你这个字写得不对，这个字写歪了，这个字怎么怎么样，这就是小学老师的这种习惯。后来我就跟我妈私下里沟通，我说孩子这个时候探索新东西的愿望，这才是最重要的。让他保持着有一个喜欢探索的这种感觉，这个比纠正他把那个字写对要正确的多，要重要的多。如果因为纠正他这个字写得好不好看而导致他不爱去探索，不爱去学习了，这叫作得不偿失。
所以情感引导的整个过程应该怎么做呢？我们在这儿有一个很好的步骤，这个书里边给了我们一个系列的步骤。第一步，首先你要学会能够给孩子埋下一个种子，什么叫作埋下一个种子呢？比如说今天晚上我要带孩子出去吃饭，在吃饭之前你需要告诉孩子，你说今天晚上咱们要一块儿去吃饭。那就是说在进入包间以后，咱们不能到处乱跑，也不能大声地叫唤，也不能摔盘子摔碗，你能做到吗？这个就是咱们今天晚上吃饭的要求，能做到吗？这是讲的第一遍。讲完这第一遍以后，在出发之前讲一次，在路上讲一次，到了饭店的时候再跟他确认一次，这时候叫作埋下种子。
然后要学会聆听，当孩子情绪失控的时候，你一定要能够有倾听的手法。比如说蹲下来，直视他。蹲下来，跟他目光是平视的，然后问问他，到底有什么样的感觉？因为你教他要了解别人的感受，那你也要学会去了解他的感受。这时候如果孩子真的生气，很生气，怎么办呢？这里边有一个非常重要的方法，在我们平常给成人讲领导力的课程里边这个方法叫作反映情感。什么叫反映情感？比如说孩子现在很抓狂，很生气。然后你跟他说，你别生气，生什么气，都是小朋友。玩，有什么好生气的，你再这样生气，不带你出来玩儿了。这不叫反映情感，这叫作指责，这叫作要求。
我小时候跟我妈讲我腰疼，我说妈，我腰疼。我妈说，小孩子哪有腰，小孩子没有腰。忽视孩子的感受，长大之后这个孩子就会忽视别人的感受，他会和他人之间造成大量沟通的矛盾。心理学家做过一个测试，他把很多人的脸画成简笔画。就是这个人的表情画成简笔画，有的人高兴，有的人生气等等，画了很多简笔画。画了一系列简笔画以后，拿着这个简笔画到学校里边去让孩子们看，说你看看这个人是什么表情？你看这个人什么表情？这个人什么表情？一个一个看，结果发现了一个奇怪的现象，什么呢？大量的那种校园小霸王，就是在学校里边经常欺负同学的那些小霸王们，分辨不出这些人的表情。他会把一个很生气的人当做是他很正常，他这个表情挺好的。
还有一种方法就是以消极后果作为惩罚，我们要分清楚两个概念，一个叫作直接后果，一个叫作消极后果。不是说不能够惩罚孩子，惩罚孩子是没有问题的，但是你要用直接后果来惩罚，而不要用消极后果来惩罚。什么叫直接后果呢？比如说你跟孩子约好了，说咱们今天晚上五点半钟一定要一块儿吃饭，这是咱们家的规定，咱们家都是五点半钟一块儿吃饭的，你一定要回来。然后孩子看电视，你叫他，你说该吃饭了，他不来。然后再叫他该吃饭了，不来。你打算看多久呢？我要再看半个小时。好了，半个小时之后回来吃饭，没了，饭吃光了。孩子说我没饭吃，那对不起，咱们说好了五点半钟要吃饭，现在饭没有了。所以不好意思，今天没饭吃了，饿一点饿一点吧。妈妈理解你饿，那咱们明天早上吃点早餐，这叫直接后果。