我们听过一个词,叫作焦虑性格,有的人有明显的焦虑性格特征。那是不是有焦虑性格特征的人就一定会得焦虑症呢?其实不一定。但是有焦虑性格特征的人更容易患焦虑症,这是有道理的。那么你到底有没有焦虑性格特征?书里写了12个关键性的问题。我最喜欢在讲书的时候念这个,我知道很多听友会对照着这些问题,数一下自己中了多少个。对于这些问题,你回答“是”越多,你的焦虑倾向就越明显。
还有一个分类方法特别有意思,有一种焦虑者叫作疑病型焦虑者,总怀疑自己得了病。尤其是家里的老人到了一定年龄以后,你就会发现,他们经常会说“我不行,我这儿难受,我得去医院”。等他们去医院看病,医生检查完了说没事,老人还很生气,觉得“我明明有事,医生非得说我没事”,但是他的身体、生理结构确实没有问题。这就是疑病型焦虑者的特征。
第四个方法:可以给孩子讲一些童话。为什么给孩子念优秀的童话、著名的童话很重要?因为童话具有外在化和身份认同的作用,比如你给孩子讲白雪公主、丑小鸭的故事,都能起到这种作用。什么叫外在化呢?就是孩子会觉得,虽然这是在别人身上发生的事,这些苦难发生在别人的身上,但是我从中学到了经验。我不需要自己经历过这么多的苦难和危险,我依然可以获得那份收获,这就是我们说外在化和身份认同的感受。所以,有时候用讲故事的方法要好过讲道理。
这个故事特别具有疗愈效果。嘟嘟在两岁的时候喜欢动手打人,因为两岁的孩子有一段暴力期,我就是用这样的故事帮助了他。我说“什么时候是小天使出现了,什么时候是小魔鬼出现了,你希望帮谁”,他说“我要帮小天使”,于是他再没有和别人打过架。这就是讲故事的方法。所以当你能够用讲故事的方法帮助孩子找到身份认同,那他更容易学到东西,因为它不是说教,不是批评,不是讲道理。
接下来,我们来了解焦虑性格的分类,这也是这本书里最重要的一部分,就是你首先得搞清楚你是哪种焦虑者。焦虑者有很多分类,治疗的方法都不一样。首先,根据焦虑的强度,可以分成有点焦虑的人和极度焦虑的人。事实上,我们每一个人几乎都可以算是有点焦虑的人。我们前面讲了,一个人不可能一点焦虑都没有,比如你出门要过马路,如果一点焦虑都没有的话,那就出事了,所以最起码的焦虑是要有的。
那么好的焦虑是什么?当你有好的焦虑的时候,你会获得随机应变的能力。你会发现你的焦虑是短暂的,好奇心、创造力、知觉、智慧和共情都被调动了——因为你焦虑了,所以你更多地关注其他人。此外,你还能获得幽默以及置身事外的能力,就是当焦虑的程度是恰当的时候,你甚至可以讲脱口秀。《脱口秀大会》里,讲脱口秀的那些人上台的时候,我们能看出来他们都是有压力的。但当他们开始跟大家开玩笑的时候,他们的幽默感就被调动了出来。其实,恰到好处的焦虑会让他们感到兴奋。
第六个特点是,身体会出现不良反应。坏的焦虑会带来身体的反应,最典型的是胃疼,还有背疼、皮肤病、掉头发,这都是经常会出现的身体反应。这就是好的焦虑和坏的焦虑的区别。
这说得比较学术,实际上就是你求人之前先得了解自己,你去看心理医生之前,你先要知道你的性格是有灵活性的,你有调整的空间,你肯定能够改变。因为我的性格就能改变,我的性格从过去到现在发生了特别多的变化,这个就是在你不断地读书、做事的过程中,你会发现自己改变了。我们也能够看到很多我们的书友、同事在发生改变,所以性格一定是有调整的空间的,否则的话,你就绝望了,觉得没法改变了。这是第一个问题的答案,你的性格是可以改变的。
那应该怎么做呢?“我们总会有一种幻觉,想着通过跟焦虑者讲道理,用理性的话语去反驳他们的焦虑,就可以帮助他们做出改变。‘你别担心’‘你已经拥有了幸福生活的所有条件了’‘你这是庸人自扰’,这些都是毫无用处的徒劳劝解。这些话,焦虑者可能早就对自己说过千百次了,只是无法相信而已。回想一下,焦虑者首先需要感受到被爱。因此,共情是可能采取的最好姿态。”
第二个“过滤器”就是对调整策略的实际应用。第一关是认知,第二关是行动,就是我该怎么做出反应,我该怎么样去做一些事情来解决这些问题。不是靠封闭自己,不是靠打击别人,不是靠转移焦虑,而是做一些力所能及可以改变的事情。咱们讲过一本书,叫《跳出头脑,融入生活》,那本书里讲ACT(接纳承诺疗法)的第一步非常重要,就是接纳,这是对认知的调整;第二步叫承诺,就是你要行动,你得去做一些事情才能够使得内心发生改变。
孟子讲“必有事焉”。什么叫修炼?一定要有事。到了王阳明这儿,王阳明认为要“在事上磨炼”。你不是整天说你想修炼吗?你现在遇到了一件烦心事就想骂人,这件烦心事的出现正好是你修炼的机会。没有人说修炼一定要打坐,烦心的事发生了,这就是你修炼的机会,你可以好好地磨炼,这就是王阳明说的“在事上磨炼”。东西方的方法是一样的,第一步是调整认知,第二步是调整行动,你要用行动做出一些改变。
还有一个很有效的方法是写作。很多医生会建议抑郁症和焦虑症患者写东西,因为写作能够有效地疗愈我们的内心——写作是自我观察、表达、抒发,也是转移。所以,你可以尝试着写作。学会幽默也是一个方法,学习一下自嘲、开玩笑。你也可以尝试体育和休闲,因为运动的时候,你的大脑结构就会发生变化。同样,休闲可以让自己放松。这些方法是有效地抑制和转移焦虑的办法。
接下来,我们来了解焦虑性格的分类,这也是这本书里最重要的一部分,就是你首先得搞清楚你是哪种焦虑者。焦虑者有很多分类,治疗的方法都不一样。首先,根据焦虑的强度,可以分成有点焦虑的人和极度焦虑的人。事实上,我们每一个人几乎都可以算是有点焦虑的人。我们前面讲了,一个人不可能一点焦虑都没有,比如你出门要过马路,如果一点焦虑都没有的话,那就出事了,所以最起码的焦虑是要有的。
第二个问题:身边的人可以帮助你吗?身边的人到底能不能够起到帮助的作用呢?作者说:“确实,焦虑是会传染的。接触性情平和的人,是最能安抚焦虑情绪的办法之一。”也就是说,身边的人是能够帮到你的。“积极寻求身边之人的支持,就像是一种焦虑过滤器。因此,出于摆脱焦虑的需要,身边之人发挥着重要的作用。”我们待会儿会讲身边的人应该怎么做,他们有重要的作用。
这说得比较学术,实际上就是你求人之前先得了解自己,你去看心理医生之前,你先要知道你的性格是有灵活性的,你有调整的空间,你肯定能够改变。因为我的性格就能改变,我的性格从过去到现在发生了特别多的变化,这个就是在你不断地读书、做事的过程中,你会发现自己改变了。我们也能够看到很多我们的书友、同事在发生改变,所以性格一定是有调整的空间的,否则的话,你就绝望了,觉得没法改变了。这是第一个问题的答案,你的性格是可以改变的。
那么身边之人能够做什么?身边之人首先要知道患者需要的是什么。一个焦虑症的患者最需要的不是你跟他讲道理,而是被爱的感觉。被理解、被鼓励,这些才是一个焦虑的人此时此刻最需要的东西。这一点我也不能光说大家,我自己做得也不好,因为我就是一个特别爱说理的人,特别喜欢跟人讲“你这个问题,实际上是因为你体内神经递质分泌产生了紊乱,你现在应该干吗干吗”。“你应该”这样的词,在焦虑的人听来就是指责。
那么,我们该如何自助?首先我们要知道,我们有三个对于焦虑的“过滤器”。第一个叫作对事件的个人感知,就是咱们讲过的认知行为疗法ABC,A是发生的事件(activating event),B是你对这个事件的看法(belief),C是你的压力结果(consequence)。大部分人生活中变得越来越焦虑、越来越抑郁、压力越来越大的一个主要原因是,我们总以为改变了A才能改变C。比如孩子成绩不好,那么我必须要让他成绩好,我才能够减少压力。但是你想想看,如果他的成绩好了,身体不好了怎么办?如果他的身体好了,你们家总是吵架怎么办?夫妻之间关系又不好了怎么办?如果夫妻关系好了,老人又住院了怎么办?你就会发现,通过改变A来改变C这件事不靠谱,永无宁日,永远不可能。你知道一个家里最痛苦的事,就是家里有一个人特别强势,他坚定地相信,只要你们都听我的,咱们就没烦恼。这是特别可怜的想法,因为根本不可能。一个A解决了,会有无数个A'、A''、A'''冒出来。
你们听过这种疗愈的故事吗?比如一个孩子总喜欢发脾气,很凶,后来他的外祖父就跟他讲故事,说:“你知道吗,我们每个人内心中都饲养着两匹狼,一匹是善的,一匹是恶的。那匹善良的狼喜欢帮助别人,喜欢做好事。那匹邪恶的狼喜欢咬人,喜欢做坏事、欺负别人。它们经常在一起打架,打得很厉害。”这个孩子就问外祖父,最后谁赢了呢?外祖父说:“你经常喂的那一匹赢了。”你经常喂那匹善良的狼,还是经常喂那匹邪恶的狼,将决定着你体内两匹狼谁输谁赢。
还有一个分类方法特别有意思,有一种焦虑者叫作疑病型焦虑者,总怀疑自己得了病。尤其是家里的老人到了一定年龄以后,你就会发现,他们经常会说“我不行,我这儿难受,我得去医院”。等他们去医院看病,医生检查完了说没事,老人还很生气,觉得“我明明有事,医生非得说我没事”,但是他的身体、生理结构确实没有问题。这就是疑病型焦虑者的特征。
还有一个人群需要我们关注,就是孩子。婴幼儿就已经有焦虑的表现了,虽然婴儿不会说话,但是婴幼儿的焦虑症状是非常明显的。表现在什么地方呢?第一,失眠,就是婴幼儿不睡觉,这是一个症状;第二,拒绝进食,不好好吃东西;第三,胃食道反流,就是吃进去了以后特别容易吐出来;第四,腹泻;第五,有皮肤病,以及害怕。这些焦虑症状是还不会说话的婴幼儿所表现出来的。
那么我们来追根溯源,看看焦虑到底是怎么产生的。有人能够追溯到母胎的影响,比如妈妈在怀孕的时候吵架、喝酒、抽烟,会给孩子带来焦虑。还有在孩子出生前,基因也会影响焦虑程度。1996年11月,《科学》杂志上发表了一篇文章,指明基因和焦虑之间是有关系的,有一个基因片段决定了焦虑状况。所以,有时候你的焦虑是从基因、母胎里带来的。
第四个方法:可以给孩子讲一些童话。为什么给孩子念优秀的童话、著名的童话很重要?因为童话具有外在化和身份认同的作用,比如你给孩子讲白雪公主、丑小鸭的故事,都能起到这种作用。什么叫外在化呢?就是孩子会觉得,虽然这是在别人身上发生的事,这些苦难发生在别人的身上,但是我从中学到了经验。我不需要自己经历过这么多的苦难和危险,我依然可以获得那份收获,这就是我们说外在化和身份认同的感受。所以,有时候用讲故事的方法要好过讲道理。